בי"ס- פידבק שבועי.דיוני הערכה שלש פעמים בשנה – התחלה , אמצע וסוף.אבחונים לימודיים שונים.תוכנית נקודות ורודות.

פנימייה- פידבק שבועי בנוכחות עו"ס,מדריכה,רכזת,איש הנהלה.בחירת דמות שבועית ע"י בנות האולפנה.חניכה מצטיינת שבועית וחודשית.

טיפולי - לסייע לנערה לפתח ראייה יותר אינטגרטיבית של עצמה,פורום כיתה 3 פעמים בשנה בניית תוכנית אישית מתאימה ועריכת שיקוף. מפגשים שבועיים טיפוליים.

בי"ס- בניית תוכנית לימודית אישית אשר מותאמת ליכולותיה ונותנת לה מענה לקשיים שלה בתחום הלימודי ומאפשרת לה חוויה של הצלחה בלימודים,נתינת שיעורי עזר.קורס תיאוריה.מגמות לימוד שונות.

פנימייה- מתן תשומת לב , ייעוץ, מתן אישור ושבח, פיתוח כישורים של הנערה בתחומים בהם הנערה מגלה עניין ויכולות. פידבק קבוצתי.

עבודה על הקשר עם ההורים של הנערה ופיתוח תפיסה חיובית של הצוות כלפי הוריי הנערה.

( כשהנערה תופסת את הוריה כחיוביים זה משפיע לטובה גם על תפיסתה את עצמה).

(הערה – כל מה שמיוחס לפנימייה לדעתי מתאים גם לתחום הטיפולי והבית ספרי.)

טיפולי – בניית קשר טיפולי תומך ואמפתי . קבוצת אופי.טיפול בתנועה.

בי"ס- חוויות הצלחה קטנות ,חיזוקים רציפים ,מתן חום אהבה,תקשורת צוותית. הגשה לבגרויות,לימודי תגבור תיכון ערב.מועצת תלמידות.

פנימייה-השתלבות בחדר,השתלבות חברתית,ארוחת ערב קבוצתית.

טיפולי – הגעה יזומה להתייעצות,טיפול,תוכנית עיצוב התנהגות.

בי"ס- בניית מערכת שעות מסודרת.בניית תקנון וכללי התנהגות ומערכת סנקציות ברורה לכל הפרה של כלל בתקנון. חשובה עקביות באכיפה של התקנון.אופים עם אופי.

פנימייה- סדר יום קבוע וברור. בניית תקנון וכללי התנהגות ומערכת סנקציות ברורה לכל הפרה של כלל בתקנון. חשובה עקביות באכיפה של התקנון.בניית מערכת יחסים עם הנערה אשר מאפשרת דלת פתוחה לייעוץ , מאפשרת הקשבה ושיח במצבים בהם הנערה מעדה, מתן סיוע והכוונה בהתמודדויות מול מצבי קושי.פורום קבוצה.חוג גיטרה.

טיפולי – עבודה על סיטואציות יומיומיות ושיקוף הבחירות שקיימות בידיה מול כל מצב .דחיית סיפוקים.

בי"ס-גילוי יכולותבלתי ממומשים. קורם מחשבים.תוכנית כישורי חיים.

פנימייה- לשלב את הנערה בחוגים בתחומים בהם מגלה עניין ולחשוף אותה להתנסויותמגוונות ושונות.רכיבה על סוסים.חוג אומנות.חוג טיפוח החן.חדר כושר.

טיפולי – חיזוק כוחות האגו של התלמידה

בי"ס- בניית תוכניות אישיות.לאפשר הזדמנויות לכישלון.

פנימייה- בניית תוכניות אישיות.שיחות אישיות תכופות. כיבוד הפרטיות שלה, לאפשר הזדמנויות לכישלון.התנדבויות בנות- בתי חולים,קשישים.ניצול זמן פנוי באופן נכון.

טיפולי – עבודה על חיזוק חשיבה אוטונומיתע"י בדיקה מתמדת של ההעדפות שלה , הבחירות שלה, התפיסות שלה , הערכים שלה וכו'.לסייע לה לפתח אני אמיתי אשר משוחרר מהרגשות השונים אשר מנתבים אותו לכיוון מזויף.

בי"ס- בניית מערכת סנקציות וחיזוקים.להעביר לנערה שוב ושוב שהיא צריכה לקחת אחריות על ענייניה . להמשיך ולדרוש ממנה כל הזמן ולא לוותר.לתת לה להבין ולחוש את התוצאות בהן צריכה לשאת כאשר לא נושאת באחריות.גבולות. שוק פורים גושי דולב טלמונים

פנימייה-כנ"ל,ביצוע תורנויות כגון: כביסות,ניקיונות חדרים ולובי, שטיפת כלים,טיפול בפינת חי. תוכנית הכנה לשרות הלאומי והצבא.תוכנית פרידה וסיום.הכתרה.

טיפולי – שיחות אישיותקבועות ותקופתיות

בי"ס- מועצת תלמידות, שיעורי חברה, חוג של"ח.

פנימייה-מועצתתלמידות,תורנויות ,פיתוח יוזמה, פיתוח ביקורתיות

טיפולי – מעקב אחר ביצוע התוכנית יחד עם התלמידה וברור

פנימייה- שמירה על פרטיות הנערה. שיחות אישיות , השגת היעדים

בי"ס- תוכנית אישית פרטנית על פי היכולות והכישורים בניית תוכנית אישית(מאפשרת לה להבין שהיא לא חלק מכלל , אלא יש לה את הייחודיות שלה).

פנימייה- ועדות משמעת פנימיים וחיצוניים. מדריכת לילה

טיפולי – לסייע לנערה לבנות זהות אישית מגובשת , לבנות אגו יציב אשר אינו מושפע מלחצים של הסביבה.מעקב פסיכיאטרי.טיפול בנושאים שונים כגון אלכוהול.

בי"ס- מעמד בכיתה, התמודדות עם משברים חברתיים,סיורים, טיולים ,מסע לפולין.

פנימייה- בניית מערכת יחסים עם הבת אשר משמשת עבורה מודל למערכת יחסים יציבה, עקבית ומשמעותית.מתן ייעוץ והכוונה סביב קונפליקטים בחברה והתמודדויות סביב קשרים חברתיים.מפגש לילה- "לקראת שינה- סיכום יום",טקס קבלת שבת.עונג שבת ,הרצאות שונות.

טיפולי – עבודה קבוצתית בנושא של קשר , התקשרות , חברות ומערכות יחסים.מפגשים קבוצתיים טיפוליים בנושאים שונים כגון התמכרויות.

בי"ס- הצבת גבולות ברורים ביחסלהתנהגויות הבנות.

פנימייה- פידבק שבועי.הצבת גבולות ברורים ביחסלהתנהגויות הבנות. (חשוב לתת תמיכה לצוות בכדי שלא ישחק בחלק זה ויוכל להעמיד גבולות באופן עקבי ויציב).

טיפולי – שמירה על גבולות בסיסיים גם בחדר הטיפול.עבודה על התחושות אשר עומדות מאחורי התנהגויות שפוגעות ברכוש או באנשים והעלאה למודעות של המניעים להתנהגויות אלה ,בניית תוכנית אישית לקבוצה ולנערה.

בי"ס- מתן תשומת לב , ייעוץ, מתן אישור ושבח . בניית קשר המבוסס על אמון , קשר אשר הוא מקבל עקבי ויציב גם כאשר התנהגויותיה של הנערה אינן עומדות בציפיות של המסגרת.

עבודה אישית של הצוות ופיתוח המודעות שלו לתחושות שלו בתהליכי ההעברה בקשר מול הבת.

פנימייה- סיפוק צרכים פיסיים, (כמו בביה"ס- ) מתן תשומת לב , ייעוץ, מתן אישור ושבח . בניית קשר המבוסס על אמון , קשר אשר הוא מקבל עקבי ויציב גם כאשר התנהגויותיה של הנערה אינן עומדות בציפיות של המסגרת. עבודה אישית של הצוות המטפל ופיתוח המודעות שלו לתחושות שלו בתהליכי ההעברה בקשר מול הבת .

דאגה לשלומן הפיזי של הנערות- לא לאפשר להן לפגוע בעצמן או באחר. עלייה למשפחות המארחות.מפגש קבוצתי יומי,עדכון יומי בנות.עלייה למשפחות מארחות.שעה אישית רכזת תלמידה.

טיפולי – בניית קשר יציב , תומך המבוסס על אמון. עבודה אישית של המטפל ופיתוח המודעות שלו לתחושות שלו בתהליכי ההעברה בקשר מול הבת .

 בניית חזית אחידה מול הבת – שיהיה קשר טוב בין אנשי הצוות, שתהייה העברת מיידע מסודרת בין אנשי המקצוע השונים, שלא יתאפשרו פיצולים או מניפולציות .

בי"ס-  השלמה עם מקומי במסגרת ,מתן תפקידים שמהווים תרומה למסגרת ולחברת הבנות.

ערב הורים.

פנימייה- מתן תפקידים שמהווים תרומה למסגרת ולחברת הבנות.התנדבות במסגרות מחוץ לאולפנא.שיחות הביתה למשפחה. יציאות הביתה.עלייה למשפחות המארחות.

טיפולי – עבודה טיפולית במסגרת קבוצתית אשר מסייעת לגיבוש הקבוצה, תחושת שייכות הפרט לקבוצה ולמעורבות ואחריות חברתית.

 

מוקד מס' 4 – משפחות מארחות ,השתלב עם מוקד פנימייה.

לאחר חשיבה משותפת הוחלט שנושא המשפחות המארחות ישולב במוקד פנימייה כוון שהוא חלק מתוכנית גדולה יותר של "אמון" יצירת קשר" "מודל לחיקוי" והתמודדות עם מצבים וסיטואציות מתחום התא המשפחתי ,נושאים הקיימים גם בתחום הפנימייה.